| 吴小平：深化教育评价改革 加快推进职业教育高质量发展 |
| 时间：2021-12-28 来源:管理员 |
为认真贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）精神和我省“两清单一安排”要求，营造抓改革、促发展的浓厚氛围，推动我省教育评价改革落实落地，省委教育工作领导小组秘书组组织开展了“教育评价改革大家谈”，邀请各地各校领导和专家学者就深化新时代教育评价改革谈认识、谈进展、谈打算。
今天小编带来江西旅游商贸职业学院党委书记吴小平的见解，一起来看↓↓↓
深化教育评价改革 加快推进职业教育高质量发展 江西旅游商贸职业学院党委书记 吴小平
2020年9月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。这是着眼于党和国家教育事业全局，推动深化新时代教育评价改革的纲领性文件，对于职业院校深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省职教大会精神，落实立德树人根本任务，提高教育治理能力和水平，推动职业教育高质量发展具有重大意义。江西旅游商贸职业学院按照《总体方案》、我省“两清单一安排”文件精神和省委教育工作领导小组关于推进落实教育评价改革的一系列举措要求，结合学校实际，着力做到“三个加强”，大力推进改革任务落实。
一、加强党的全面领导，落实立德树人根本任务
习近平总书记指出，我国教育事业发展的根本问题在于培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。学校全面加强党的领导，坚持立德树人根本任务，高水平做好思想政治工作，打造有灵魂的思想政治教育体系，着力提升学生的政治素养、道德品格、社会责任感，培养爱党爱国爱人民爱社会主义、能担当民族复兴大任的时代新人。
坚持正确办学方向，抓紧抓牢思想政治工作。学校成立了思想政治工作领导小组，定期召开专题会议，研究部署思政工作，夯实了思想政治工作的主体责任、政治责任和监督责任。通过“思政课程、课程思政，思政活动、活动思政，思政场所、场所思政，思政网络、网络思政”四个课堂、八个维度，打造思政立体课堂，形成“时时皆思政，处处是课堂、人人受教育”的全方位思政新机制。强化对意识形态工作的动态管理，建立了联席会议和季度例会制度，定期沟通交流，分析研判形势，提出对策建议，牢牢掌握意识形态工作领导权。
推进党建引领工程，发挥育人“头雁”效应。学校坚持和完善党委领导下的校长负责制，认真贯彻执行民主集中制，不断完善党委会、校长办公会议事规则和决策程序，严格落实“三重一大”集体决策制度和问责制度，形成党委统揽全局、行政主抓落实、班子分工协作、部门各负其责的工作格局。深入开展“一校一品”“一院一品”党建特色品牌建设，推进7个二级学院党总支书记“双带头人”培育工程，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以高质量党建引领、推动高质量办学。学校落实领导班子成员联系学生制度，70余名中层以上领导干部具体联系七个二级学院114个学生班级，深入教室听课、参加班级活动、关心困难学生、解决实际问题，引领带动全校教职工关心、关爱、关注学生，以实实在在的行动促进学生身心健康、全面发展。
二、加强教师队伍建设，推进践行教书育人使命
习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。学校通过完善教师评价体系、改革绩效考核等，引导教师努力成为“四有”好老师，做学生为学、为事、为人的榜样。
以师德师风建设为引领，完善教师评价体系。学校成立了师德建设与监督委员会，制定了《师德师风建设实施方案》《师德师风考核管理暂行办法》，将师德师风作为评价教师队伍素质第一标准和教师职称评审的首要条件，将认真履行教书育人职责作为评价教师的基本要求，实行师德师风问题“一票否决”。在职称评审中，坚持分类评价，突出质量导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况，鼓励将项目报告、技术报告、教学成果著作、精品在线课程、课程思政成果、教学创新团队、教学成果奖等作为代表性成果列为评价指标，推动学校职称评聘工作科学化、规范化。
以绩效考核改革为抓手，激发干事创业活力。学校修订了《公共服务量认定指导意见（试行）》《绩效工资实施方案》《科研工作量核算与科研成果奖励办法若干补充规定》等制度，突出教育教学实绩，将担任班主任、辅导员，指导学生就业、创新创业、社会实践、各类竞赛、学生社团等工作计入教师工作量。科研项目评审取消、废止了将发表论文、获得专利、人才帽子作为主要评价依据的条款，代之以对科研成果的实效性的认定，引导科研服务教学、服务地方。如学校着力实施省供销联社招标项目“江西省冷链物流产业发展与项目规划研究”，为我省农产品冷链物流产业提出了切实可行的对策建议。
三、加强学生评价改革，促进德智体美劳全面发展
习近平总书记指出，职业教育前途广阔、大有可为。在全面建设中国特色社会主义现代化国家新征程上，党和国家事业发展对高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的需要，比以往任何时候都更为迫切。学校通过深入贯彻落实《总体方案》精神，改革学生评价，树立科学成才观念，促进学生全面发展。
完善五育并举机制，提升学生综合素养。学校坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚决改变用分数作为重要评价标准的陈旧观念，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。一是树立“健康第一”教育理念、开齐上好体育课。学校分三个学期安排了108个学时的公共体育课程，开设有篮球、足球等10个体育项目，学生根据兴趣自主进行选课；培养学生终身体育意识，成立了篮球、足球、长跑、瑜伽等学生社团，吸引近千名学生参加，带动全校形成体育运动良好氛围。二是将公共艺术课程与艺术实践纳入专业教学计划。每个学期公选课均设置有艺术类课程，每名学生须修满规定的公共艺术课程学分方能毕业。三是在各专业教学中开设不少于16个课时的劳动教育必修课。结合顶岗实习安排，让学生参与生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感、荣誉感和劳动自豪感，培育学生精益求精的工匠精神。
规范实习实训管理，强化德技并修。一是注重学生道德培养。不折不扣落实“第一议题”学习制度，打造班主任名师工作室，持续开设校级“大骨班”，组织广大学生及时跟进学习习近平总书记重要讲话和指示批示精神，做到学懂弄通做实。强化青年志愿者行动、青年文明号、第二课堂成绩单等实践育人载体作用，推动社会主义核心价值观在青年学生中内化于心、外化于行。二是突出学生实操锻炼。学校建设了6大校内实训基地、139个校外实训基地，开辟了日本、韩国、新加坡等海外实习基地，与252家企业开展校企合作，创办产业学院3个，为学生的技能提升和优质就业创造了条件。修订《学生实习管理办法》，对实习组织、实习管理、工作职责、实习考核和安全职责等作出明确规定，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量。
推进招生制度改革，完善单招选拔方式。近年来，学校顺应社会对高职教育的需求，实行“文化素质+职业技能”考试招生办法，除每年秋季普通高考招生外，连续多年举办春季单独招生和社会扩招。其中，春季单独招生突出职业教育特点，在文化素质测试科目基础上，增加技能测试科目，以专业实操形式对考生技能进行测试评价；高职扩招方面，2019年面向全省从事一二三产业的新型职业农民，招收了500余名高素质农民大学生；2020年面向中职毕业生、退役军人、下岗失业人员等招收了345名学员；在本科职业教育方面，已经连续联合培养三届本科生280人，联合培养职教专升本学生595人。
教育发展离不开正确的教育价值观，职业教育发展更离不开正确的教育价值观。深化新时代教育评价改革需要持之以恒，守正笃实。在今后的职业教育发展道路上，学校将坚决扛起教育评价改革主体责任，以此为牵引，不断深化对职业教育发展规律、学生成长成才规律、教师教书育人规律的认识，破除制约学校内涵发展的体制机制障碍，进一步改革办学模式和育人方式，凝练“旅商精神”和“旅商文化”，推动学校高质量、跨越式发展。
来源：江西旅游商贸职业学院
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